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“核心素养下”物理“核心概念”的问题设计课堂教学研究——北京市回民体育竞猜买球app高中物理组展示活动

[日期:2021-06-21] 来源:  作者: [字体: ]

2021525日,经过物理备课组的精心打磨以及授课教师的悉心准备,张林老师展示了一节丰富多彩的物理新授课《光的偏振》,课程充分体现了物理是一门以实验为基础的学科。高中物理教研组悉数参加,魏健校长、刘琰副校长、办公室康超亚主任出席了本次展示活动。

在课程改革的驱动下,我校高中物理教研组深入研究新课标,充分研读教材:在课程目标上注重提升全体学生的科学素养;在课程结构上重视课程内容的时代性、基础性、选择性;在课程实施上注重教学方式多样化,评价多元化;重视促进学生学科素养的发展。

本节课,张林老师以生活中的真实情境立体电影导入,激发学生兴趣并产生疑问,然后以学生熟知的机械波为主线,使学生更好地理解偏振现象,又能进而类比,由浅入深体会光的偏振:用带有狭缝的纸板对应偏振片;通过狭缝后机械波的振动强弱对应通过狭缝后光的明暗;绳波的传递要受狭缝转动的影响对应经过偏振片的光也受偏振片转动的影响等。接下来在光的偏振部分,学生分小组自主实验研究,得出实验结论,注重了学生思维过程的养成。最后,在应用部分,张林老师不仅现场演示照相机滤光镜的工作原理,还讨论了很多贴近生活实际的应用,让学生充分体会到,物理来源于生活,又应用于生活。

本节课设计的最大亮点之一就是张林老师利用自制实验器材,让学生在形象直观的实验操作和观察中,主动思考质疑。同时,张林老师重视学生从知识观念到物理思维的培养,利用问题设计在每一个抽象的教学难点都给学生铺设了符合学生最近发展区的台阶。

本节课充分体现了物理学科教学改革从“知识本位”到物理观念”的提升,学生在“实验探究”中潜移默化地培养了“科学思维、科学态度与责任。“真正意义的学习”在这节课堂上发生了!

 

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